Мемоари ученика за студенте: Анализа ЕСЛ граматике

Мемоари ученика за студенте: Анализа ЕСЛ граматике


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Тако добијам задатак: Да бих могао да примим мајсторе подучавања енглеског језика говорницима других језика, морам да анализирам граматику ЕСЛ студента из узорка писања који пружају.

Нема велике везе, зар не? Ја сам писац. Све време користим конвенционалну граматику. Ја сам уредник. Знам како да поправим звук лошег писања. Потпуно не поштујем 5.000 минималних бројева речи јер заиста, то није изазов - написао сам цео роман од 50.000 речи месечно за НаНоВриМо. Сигурно да мала беба са бројем од 5000 речи неће узроковати главобољу - ја практички плашим папире од 2500 речи за своје друге часове. Овај пројекат ће бити лаган. Све што ми треба је викенд, Највише.

Само што морам да набавим стварни узорак писања. Још нисам учитељ ЕСЛ-а, а моја социјална неспретност / самосвијест спрјечава ме да питам другог стварно сертификовано учитељи у мојој кохорти да ми позајми нешто што је Јорге написао у другом разреду, или неки истраживачки пројекат, шестошколац који је Рената предала. Дакле, тражим алтернативне могућности. Добро сам путовао - ко знам да говори енглески, али није баш течно?

Зашто је тако тешко писати о писању ?! Цвилим и мало плачем. Почињем да пијем виски док пишем. Хеммингваи је произвео невероватне радове док сам пијан, можда и ја могу.

Смејући се себи, очигледно сам будала за мишљење да такав пријатељ постоји. Током путовања срео сам стране пријатеље који боље говоре енглески него ја. Срање, брзо размисли - имам још месец дана да се бавим овом анализом.

Контактирам свог доброг пријатеља из Словачке, сећам се времена када ме је увео на његов универзитетски час енглеског језика. Његови пријатељи су ме похвалили због искрености мојих зуба. Сећам се тачних речи које је рекао свом професору:

"Не морам више да долазим на наставу, јер имам овог пријатеља из Америке, и разговараћемо на енглеском, тако да се рачуна, зар не?"

Мој пријатељ Душан радо се обавеже на мој захтев. Слао ми је узорак писања о словачком уметничком центру у којем сам волонтирао у Станици. Утапајући се под таласом носталгије, подсјећам на ствари из Душановог писма: разне умјетничке, позоришне и музичке догађаје који су се тамо догодили, остале волонтере који су дошли из Латвије, Француске и Словеније, природу Станице која гради заједницу и његов значај у граду Жилина. Читајући и читајући узорак писања, не могу си помоћи да не желим да доживљавам Душанове речи уместо да их само визуализујем.

Следећи корак је стављање узорка писања у страну и не дирање га још три недеље и два дана. Очигледно.

* * *

Пуцкетајући мојим зглобовима и убацујући се у моју омиљену столицу за писање, на крају прегледавам рубрику листа. Све сам спремна да почнем с тим стварима ... а онда се пријавим на Фацебоок, трошећи отприлике три сата на мрежи свих својих пријатеља који су изненада затруднили. Али покушавам да откуцам увод - бар када кренем, папир практично пише сам, зар не? Укључујем неке информације о словачком језику: како не користе чланке, како имају око шест различитих случајева, да су им именице и придјеви често родно повезани, итд.

А онда погледам Душанов узорак писања. Схватајући да је заправо скоро савршено и да ми, за разлику од почетника који учи енглески језик, није дао много да исправим, почињем да паничарим. Није написао ништа погрешно и све су му реченице довршене. Оставио је неке чланке, али о томе се ради. Остало је сјајан пример његовог напредног познавања енглеског језика.

Седио сам за рачунаром седам сати и уписао само око 800 речи, укључујући и указао на све Душанове „мане“ (што износи можда четири реченице без речи „тхе“). Тада се зафркавам од чињенице да заиста не знам толико граматике колико сам мислио да јесам. Наравно, могу да кажем када нешто није у реду - али немам појма како да објасним зашто то је нетачно

"Зато што само изгледа погрешно, дух!" није ваљан разлог у дипломској школи.

Могу да замислим свог професора како се смеје на моју жалосну анализу енглеског језика и креирајући вирусну ручку на Твиттеру користећи моје наводнике о асинину који би насмејали све (@ДумбассЕСЛТеацхерСаисВХАТ ?!).

Мој нови план напада укључује прекомерну анализу свих именица у Душановом узорку. Зурим у празан екран рачунара; курсор временом трепери попут метронома неуспеха. Време је да пређете на глаголе. Приметио сам да меша своје родове - аха! Вријеме је за Гоогле Транслате те фразе и срање три параграфа о томе како глаголи на словачком имају родове и зато је рекао да ће „дјело њу надахнути“, али да ће „искористити своје техничке вјештине“, иако Душан мисли на исте особа. Ипак ми је остало најмање 3.866 речи, зато боље да још мало проучим тај узорак писања.

Зашто је тако тешко писати о писању ?! Цвилим и мало плачем. Хеммингваи је произвео невероватне радове док сам пијан, можда и ја могу. Ноћу будим у покушају да разумем делове говора, и ако се драги Душан придржава стандардног енглеског реда речи, и о томе колико је окрутан мој наставник граматике, јер ми је доделио нешто што је у основи немогуће завршити.

Састављам нешто о томе како Душан треба да побољша када је у питању садашње савршено време и да мора да повећа своју синтактичку свест ако жели да Станицу промовише у глобалну публику. Да ли је „синтактичка свест“ чак ствар?

Зовем болесне на посао да довршим новине на дан кад стигне, јер сам претходне вечери остао будан до 3:30 покушавајући да откријем још 2000 речи. Стигао сам до 4.246. Тако изгледа глава пукотине - дехидрирана, мравињак због недостатка сна, помало халуцинирајући од заборава да једе.

После подсећања да је формат морао да буде у АПА стилу, доживео сам тотални пад креативности и личности. Још увек морам да напишем апстрактне и преобликоване ствари јер сам све своје референце написао у УЛАП-у. Желим да пробијем све што је на видику. Рад има заиста дуготрајан закључак, као и одраз на три странице, али не бих вам могао рећи о чему се ради, јер се у овом тренутку дрољам по тастатури и шаљем аутопилотом.

Али најгоре је то што се осећам невероватно кривом због тога што у основи раздвајам знање енглеског језика свог пријатеља, ради постизања добре оцене.

* * *

Обесим главу и руку у свој папир. То је потпуно смеће. Могу да замислим свог професора како се смеје на моју жалосну анализу енглеског језика, просуђујући моју способност да подучавам ЕСЛ и креирам вирусну ручку на Твиттеру користећи моје цитате асинина за исмевање свих (@ДумбассЕСЛТеацхерСаисВХАТ ?!). Такође се осећам као да сам погрешно урадио Душана због своје неспособности да разумем и исправим његове грешке, и размишљам о томе које врсте посла могу да нађем на Цраигслисте-у који немају никакве везе са граматиком, наставом или било којим положајем у коме се други ослањају на мене да побољшају своје језичке вештине. Јасно, нисам одсечен због овог срања.

Добивам папир након недеље. Уста ми се отварају и очи ми се шире док читам речи, Изванредан папир! А +! Молим вас пошаљите ми копију! савршено цртаним графитним словима на врху насловне стране. Претражујући странице, на крају примећујем белешку: Одличан посао, али знате да је морало бити само 2000 речи, зар не?

Тада бавим папир преко куће и сипа ми жестоко пиће.


Погледајте видео: Метод Шехтера: иностранный - как родной! Как быстро заговорить по-английски